Vidéo : Une technique pour retrouver les tables de multiplication sur les mains

Pas de Bras, pas de mathématique

Il faut que quelqu'un nous fasse une démonstration du pourquoi du comment...

C'est plus d'effort qu'il n'en faut pour apprendre les tables de 6 à 10, mais pourquoi pas

@Wiliwilliam_ Exactement. Surtout s'il faut déjà connaitre de 1 à 5, autant aller jusqu'au boût

Pas de Bras, pas de mathématique

Citation :


@Anoflix Bien tenté, mais là... non.

J'ai riiiiiiieeeennnn compris!

Bon j'ai une haine viscérale pour les mathématiques (y a bien un troll qui vas me trouver des fautes dans mon post et me dire que c'est pareil pour le français ) et j'ai toujours eu à peu près 3 de moyenne en math (des la 5ème et l'apparition de l'algèbre).

J'ai l'impression qu'elle sort ces doigts au pif en récitant des tables en disant: "tu vois c'est simple!" :lol:

En tout cas si ça fonctionne il est vrais que l'on devrais l'enseigner aux gamins!

@pssst
OMG, je me suis gourré ^^

@Anoflix nice troll mon gros, mais dans le principe ça pourrais être juste...

mais c'est beaucoup plus complexe d'expliquer à un enfant d'école primaire que l'on peux substituer 6x8 en (2x6)x(4x2) que de lui expliquer le coup des mains au final

Il faut que quelqu'un nous fasse une démonstration du pourquoi du comment...

@Anoflix

Bon sinon, même en faisant 6x8=2x3x2x4, ça n'invalide pas la proposition de la vidéo. Parce que dans la vidéo on utilise sa table jusqu'à maximum 5x5 + une addition, alors que là, on dépasse largement au niveau des tables (on aboutira forcément à un Nxquelque chose où N sera supérieur à 5).

Cette vidéo qui rejette la minorité manchots ... pfff

@lithit Je te confirme, c'est pareil pour le français

Ça sert pour les tables de multiplication les plus relou à apprendre, cad à partir de 6x6 jusqu'à 9x9.

Comme elle le dit au début de la vidéo, chacun de ses poings fermés vaut 5. Les deux poings fermés ça fait donc 5x5=25. Jusque là tu me suis ?

Le plus drôle arrive ensuite. Pour faire 6x7 par exemple, elle lève un doigt de la première main (5+1=6) et deux doigts sur la deuxième main (5+2=7).

Les doigts levés valent 10 chacun. Donc, on a ici 3 doigts levés qui font 30.

Les doigts pliés valent 1 chacun et doivent être multipliés entre ceux de chaque main. Ici nous avons 4 doigts pliés sur la première main et 3 sur la seconde. Ce qui nous donne 4x3=12.

Enfin, on fait 30 + 12 = 42.

Qu'est-ce que c'est long à expliquer mais pourtant c'est pas con comme système mnémotechnique.

@Anoflix

t'as fais une erreur qui avait l'air délibéré en critiquant le principe de la vidéo, du coup pour moi c'était un joli troll... mais visiblement c'était une erreur

désolé si tu as mal pris le "gros" je sais pas pourquoi j'ai mis ça mais je suis fatigué

sans rancune

@LeFrenchi je viens de penser qu'en faite on pourrais se dire que le 5x5 qu'on donen de départ ça peut être nos doigts de pieds

notre corps n'est donc que mathématique:-o

@lem0n ton avatar fait bader à chaque fois que je le vois maintenant

C'est la première fois de ma vie que je comprends quelque chose en maths...


Pourquoi ils nous ont pas appris ca quand on était gosses bordel ?

Sinon pour la table de 9 (la plus difficile pour les enfants) il y a une symétrie visuelle inversée des résultats :

09 - 18 - 27 - 36 - 45 -[miroir]- 54 - 63 - 72 - 81 -90

Après sinon on peut toujours apprendre un résultat sur deux et additionner ou soustraire celui qu'on connait la valeur de la table.

Et le gosse qui a perdu un doigt, il fait comment?

Petite explication mathématique pour ceux qui se demanderaient pourquoi ça marche :
Appelons X le nombre de doigts levés de la main gauche, et Y pour la main droite

On veut démontrer le résultat suivant :
(5 + X)(5 + Y) = 10(X + Y) + (5 - X)(5 - Y)

Première étape :
(5 + X)(5 + Y) = 25 + 5X + 5Y + XY

Deuxième étape :
10(X + Y) + (5 - X)(5 - Y) = 10X + 10Y + 25 - 5X - 5Y + XY = 5X + 5Y + 25 + XY

Donc, égalité démontrée

Et sinon, on n'apprend pas cette méthode aux enfants car très peu d'entre eux sont capables de la comprendre et de la retenir. Ceux qui y arrivent sont ceux qui retiennent leurs tables...

Retenir cette méthode demande une bonne mémoire et une certaine compréhension. Un élève qui ne retient pas ses tables à souvent un problème de mémoire.

De plus, il n'y a que 6 opérations qui posent vraiment problèmes aux élèves :
6x6 ; 6x7 ; 6x8 ; 7x7 ; 7x8 ; 8x8

Pour la table des 9, il existe plusieurs méthodes très simples pour les enfants.

Enfin bref, malgré tout, j'adore cette méthode sinon ^^

@Remkage
Autre astuce pour la table de 9 :

@lithit Bin tu dois être la réponse à sa question "j'ai jamais compris pourquoi on enseigne pas ça aux enfants à l'école" ! (Mais bon t'abuses, elle explique ça pourtant clairement x) )

@Roronoa
Une méthode hyper simple pour la table de 9. je l'ai apprise à l'école et quand j'en parle, presque personne ne la connait.
Pour multiplier 9 par un chiffre, il suffit de mettre les mains ouvertes devant soi, et plier le doigt du chiffre que l'on veut.
Les doigts qui restent levés à gauche de ce doigt sont les dizaines, et ceux à droite sont les unités.
Par exemple 4x9
On abaisse le quatrième doigt.
Il reste à gauche 3 doigts (les dizaines)
Et à droite 6 doigts (les unités)
3 à côté de 6, c'est bien 36.
Dommage que ça ne fonctionne que pour la table de 9 !...

Waaoouuuh ! Grillé par la technique !
Pendant que j'écrivais, on a posté la même chose, avec la video en plus.
Mais je confirme que je l'ai appris à l'école, contrairement au regret qui est formulé dans ce message.

Oui ça marche, c'est juste plus long et moins simple que de les apprendre mais ça marche.. :roll:

Dire que mon père pétait des cables quand je révisait les tables écrit/orale avec lui xD

Franchement ... facile à l'écrit et galère de tête puis voilà, ça marche pas sa méthode je pense quand on va au delà de 10 ? car nous c'étais jusqu'à 12 qu'on devait réciter, galère.

En tout cas c'est drôle à voir, le gamin debout qui s'amuse avec ses doigts devant son maitre d'école ... ou comment faire rire ses camarades. Très bonne méthode cela dit

Très intéressant comme vidéo, même si ça risque de peu servir, c'est toujours sympa ce genre de petit truc mathématique, ça me fait penser à la fameuse méthode des lignes qui se croisent pour multiplier (par contre celle-là permet de faire des multiplications infaisables de tête), exemple pour les curieux.

Sinon mis à part ça, je suis le seul à trouver la voix de Delphine Maury très agréable ?

HATER GONNA HATE

Ahem.. Sinon, pour la table de 9, on fait la table de 10 (genre 3*10) puis on soustrait 9 3 .... c'est bien plus simple que de regarder ses mains à mon avis

Edit : Mon VDDessous à raison ^^' On soustrait 3 et non 9 ahah

et on soustrait 3*

@Tushin

'comprends pas.. Ca ne marche que pour le 3x9/3x10..
Elle est où l'astuce ? :gratte:

@LeFrenchi
@-ChapelierFou-

Ça y est je pense avoir compris! Je pense que pour le comprendre, le lire est plus simple que de le voir en vidéo; à la manière de poser un calcul sur papier lorsque ont résous un problème de math en cours. :bizarre:

Mais bon, dans un sens les maths ça reste un truc mystérieux ; certains y arrivent et capte très vite le truc alors que d'autres galèrent à n'y rien comprendre.
Perso je suis dans la deuxième catégorie. :lol:

Depuis hier , je cherche à faire 7 x 13 ....

@pincemoi : Citation :
Il sort le doigt de son c.l !

@lithit " j'ai toujours eu à peu près 3 de moyenne en math"

Tu veux des cours :coeur: :lol:

Bon sinon la technique, hum comment dire, autant apprendre ces tables finalement, et puis il faut pratiquer. Si tu pratiques pas, bah tu perds en skill.

Encore un cover du clip des daft punk

@ianosh non ça fonctionne pour toute la table des 9.

Pour cette dernière, il te suffit d'utiliser la table des 10 et d'y retrancher le nombre que tu veux multiplier par 9.

ex: 9*7 -> 10*7 = 70 - 7 = 63
9*123 -> 10*123 = 1230 - 123 = 1107
etc...

Ah ok, donc les rapeurs sont en faite des génie en mathematique, JuL fait souvent le signe de 8 x 8

[Compte supprimé]

@Bashar je suis bien d'accord, je suis pas convaincu non plus de la technique.
Les tables de multiplication c'est juste de la mémorisation bête et méchante, et y'a plein d'enfants pour qui ça ne change rien au niveau de la difficulté d'apprendre les tables de 2 a 5 que de 6 a 9...

C'est pas con merci pour la méthode .

...

C'est compliqué, mais sympa, heureusement qu'elle explique pas trop mal la dame parce que sinon lire ça sur un bouquin doit encore compliquer la chose...

Methode sympa, encore faut-il avoir de la place autour de soi pour poser son sandwich et sa bière...

Ca me rappelle un cours de math en première année de prépa.
Le prof nous dit :
Citation :

Raaah ! Pouvaient pas commencer par là au lycée ? :lol:

[Compte supprimé]

Bah c'est pas con dis donc !

C'est marrant comme truc.

Cependant si on demande aux enfants de les connaître par cœur et pas uniquement d'être capables d'en trouver le résultat c'est surtout pour appliquer après la division ... Car la division c'est juste une multiplication à l'envers ...

Avec tes doigts tu fais comment pour "remonter" à la multiplication à partir du résultat ? Ou pour trouver le résultat le plus proche dans une table connue (qui n'est donc pas connue)?
Si cette méthode n'est pas utilisée bien que connue c'est qu'elle ne sert qu'à la multiplication.

Merci cependant de l'avoir expliquée ... je l'avais jamais vraiment pigée:p

@Roronoa Rien compris à ton commentaire.

Moi j'avais fait comme ça :

On cherche à calculer X.Y=Z (par exemple 6.7=42)

On calcule les dizaines : 10(X-5)+10(Y-5) (par exemple 10x1+10x2)
On calcule les unités : le reste des doigts. Donc 5-la valeur au dessus. (5-(X-5)).(+5-(Y-5)) = (10-X)(10-Y) (par exemple 3x4).

Si on développe la somme des dizaines et des unités, ça fait :
10(X-5)+10(Y-5)+(10-X)(10-Y)
=10X-50+10Y-50+100-10X-10Y-100+XY
=10X-10X +10Y-10Y -50-50+100 +XY

Tous les termes s'annulent sauf XY. On a bien le produit du début.

Vous avez pas compris le principe de l'exercice je crois, cette technique permet d'apprendre les tables de multiplications beaucoup plus facilement, pour que à la fin le gosse n'ait plus besoins de ses mains