Une école où les enfants font ce qu'ils veulent

La Z.E.P représente ...

Juste pour apporter une petite pierre au débat : contrairement à ce que certains disent, les jeux vidéo et la programmation à un jeune âge peuvent être très bénéfiques pour le développement intellectuel (cf nombreuses études sur le sujet).

Quand j'étais gamin, j'ai été quelques années dans une école Montessori. Je me souviens pas de tout ça devait être l'équivalent de la maternelle.

J'en garde seulement quelques souvenirs mais à priori, on avait des sortes de gros cahiers à remplir et on avançait à la vitesse à la laquelle on voulait. L'instit était seulement là pour aider à progresser et nous débloquer si ça allait pas. Donc je sais pas trop comment ça marche dans le système classique mais en tout cas j'ai jamais eu de retard. Au contraire avec ce système j'ai appris à lire et écrire plus vite que la moyenne, j'étais un peu en avance.

Bref personnellement j'en ai de bons souvenirs, mes parents avaient l'air contents aussi. Par contre j'ai aucune idée de ce que ça vaut dans les classes un peu plus avancées.

Et l'anecdote qu'on me sort régulièrement (je ne m'en souviens pas) : quand je suis retourné dans le système classique, le premier jour en rentrant je suis revenu avec une mine déconfite en déclarant "c'est horrible la maîtresse a parlé toute la journée !". Apparemment j'étais vraiment en dépression.

Citation :

Ma copine est éducatrice Montessori et je confirme que ça fonctionne très bien. Par contre il faut qu'à la maison les parents aient la même ligne de conduite que l'école, sinon ça coince.

Si vous voulez voir comment fonctionne une école Montessori regardez le film "le maître est l'enfant".

Je reste assez sceptique sur ce genre d'école

Je suis d'accord que chaque enfant évolue à son rythme, qu'il faut leur laisser des libertés, mais là c'est un peu trop

J'aimerais pouvoir passer un mois ou deux en immersion dans cette école pour voir comment les enfants arrivent à apprendre

Intéressant vos retours sur les écoles montessori

@CrazyCow J'ai toujours joué au jeux vidéos et j'ai commencé dès que j'ai été en age de tenir une manette.
Alors j'irais pas cracher sur les jeux vidéos et c'est clair que ça doit apporter des choses positives, mais ça devrait rester un moment de distraction mérité après avoir la satisfaction d'avoir bien travailler, pour se détendre etc.. pas juste jouer toute la journée si tu en as envie.
Enfin je pense.

@chopsuey Les jeux vidéo ont l'avantage de faire fonctionner plus de sens que lorsque l'on est avachi à écouter pendant 2 heures un enseignant réciter un cours. Et évidemment quand je parle de jeux vidéo à un jeune âge, je parle de jeux ludo-éducatifs, pas de Call of Duty qui n'est pas autorisé à cet âge-là

@CrazyCow Pas de gta 5 à 6 ans alors ?
Je veux bien être d'accords avec toi alors dans le cas des jeux éducatifs et je suis également contre l'enseignement français comme il est actuellement.

Par contre je crois que l'on peut trouver un juste milieu entre l'école montré dans la vidéo et les écoles comme elles existent actuellement.

Pareil que chopsuey, enfin sauf que j'ai rien contre le système éducatif francais (y a des trucs à améliorer ceci dit)

Mais est-ce qu'on peut appeler ça une école alors ?
Là est la question !

La où je me questionne le plus c'est que les enfants disents : "c'est sympa on peut jouer et SI tu veux apprendre et bien ..." ça montre quand même que ce qui les intéresse le plus c'est le jeu . En vrai ça fait un peu hippie comme ambiance mais bon regardez Clinton a bien fini président.

Ce qui est marrant avec cette école, c'est qu'elle s'inscrit entre l'arnaque (école privée à 5000 boules/an) et ce à quoi l'éducation nationale devrait ressembler.

Après, pour une éducation plus adéquate que ce que l'éducation nationale fait aujourd'hui, il faudrait intéresser les écoliers aux sujets importants à la place des les y forcer.
Si on met des contraintes aux élève et si on les teste, ça ne les poussera ni à les comprendre, ni à y réfléchir, ni à les retenir. Ça va juste les pousser à les apprendre passagèrement pour faire une bonne note aux tests. L'école est ensuite vue de manière péjorative et un rapport de conflit entre les profs et les élèves est créé (parce que mauvaise note et obligation de faire ci et ça). Tout ce qui est vu en cours (ou presque) est alors évité en dehors de l'école. Le programme sera adapté aux exigences d'évaluation et la réflexion rentre moins en compte. P. ex, pour les dissertation, l'accent est mis sur la forme et non sur le fond car le fond ne peut pas vraiment être noté (la forme est aussi subjective mais il est possible d'y mettre des critères d'évaluation).
Je ne parle même pas de tous les impacts psychologiques qu'ont les notes pendant l'enfance et le comportement que ça peut engendrer (je ne suis pas pédagogue), mais ça m'a l'air assez désastreux. J'ai juste un vieux souvenir, lors d'un de mes premiers tests, d'avoir aidé un pote. Il s'est pris une note de triche, il a pleuré et je me suis dit qu'il fallait plus que j'aide qui que ce soit.
Bref, le but principal de la scolarité n'est plus de se cultiver, mais d'avoir des bonne notes et des bons papiers (ce qui par ailleurs perpétue/aggrave certaines situations sociales mais ça c'est une autre discussion), ce qui est incroyablement triste.

Je ne sais pas si l'école doit être un lieu dans lequel les gosses font ce qu'ils veulent, car leurs choix peuvent être facilement dirigés par des tendances foireuses (ce qui pourrait être réglé par l'éducation elle-même et plein d'autres trucs mais je vais pas faire un pavé dans un pavé donc je vais pas développer ça). Il faudrait quand-même un certain encadrement et des profs présents pour intéresser les élèves aux sujets importants. Comment faire en sorte que les élèves soient intéressés ? Selon moi, il faudrait juste amener les sujets de telle manière à ce que ça attire la curiosité. Les enfants, vers 6-8 ans, se posent et posent plein de questions. À mon avis, à la place de leur dire «tais-toi et bosse», il serait plus judicieux de leur faire de la philo et de leur montrer plein de trucs sur le monde, les sciences, etc...
Les élèves n'apprendraient plus avec dégoût, mais avec et par intérêt. Ils chercheraient eux-mêmes à apprendre pour se cultiver et même à lire (d'après les témoignages Montessori, ça fonctionne sans problème même sans grand effort extérieur). Ça serait aussi un lieu d'échange d'idées et de réflexion, à la place du bourrage de crâne sans sens. Si les élèves s'intéressent aux sujets importants, ils continueraient de chercher à apprendre hors de l'école, contrairement à aujourd'hui où même l'intérêt pour la lecture vient souvent uniquement après l'école/études.
Sans oublier qu'une école de ce type changerait aussi bien le quotidien des profs. Ils ne seraient plus vus comme des obstacles par les élèves, mais comme des camarades. L'ambiance serait bien différente.

Edit: désolé si c'est un peu indigeste.

Je trouve ça génial, mais pas forcement adapter a tout les enfants, faut quand même que le gosse soit curieux et ai envie d'apprendre

C'est dommage de palabrer alors que la plupart des réponses sont dans le documentaire que j'ai posté...

ah, j'oubliais, il date de 1997... une heure de docu a regarder, a l'heure des tuto youtube de 4 minutes 30...

pfff...

edit: mauvais sujet

no comment...

Je me demande tout de même s'il ya une évaluation qui est faite à un moment pour dépister les troubles type dyslexique/ dysorthographique à un moment.

Déjà que dans l'éducation nationale je crois que ça n'est pas encore au point, ici ça me paraît plus risqué et plus difficile de constater ce type de trouble.

Pour le peu dont j'ai entendu parler, j'ai toujours trouvé le système éducatif allemand plus intéressant que le système français.

J'ai fait un gouté d'anniversaire chez un pote il y a de ça 1 an. Il y avait 5 enfants de 7 ans qui venaient de la même école Montessori. Ils ont été imbuvables tout l'aprem, la vie de groupe en dehors de leur école semblait très difficile pour eux.

Je connaissais pas ce type d'écoles.
Intéressants vos retours.